Minggu, 13 Mei 2012

SIlabus BIN.9


SILABUS
Madrasah                                 : MTs Miftahul Huda Ledug
Mata Pelajaran                       : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester                                    : VII / 2
Unit                                         : 5
Standar Kompetensi                 :
Mendengarkan
Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara
Menulis
Mengungkapkan berbagai informasi   dalam bentuk narasi dan  pesan singkat      
Membaca
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak    

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Menyimpul­kan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang to­koh/narasum-ber yang di­sam­paikan da­lam wa­wan­cara


Penyimpulan pikiran, penda­pat, dan gagas­an dalam wa­wan­cara
o Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara
·  Mendata pikiran, penda­pat, dan gagasan  yang dikemu­kakan narasumber
o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber
o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara
o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara ke dalam beberapa kalimat singkat


·  Mampu mendata pikiran, penda­pat, dan gagasan  yang dikemu­kakan narasumber

·  Mampu menyimpulkan pikiran, pen­dapat, dan gagasan nara­sumber
·  Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam bebe­rapa kalimat singkat

Tes tulis



Tes tulis


Tes tulis
 Tes uraian



Tes uraian


Tes uraian
·   Datalah berbagai pikiran, penda­pat, dan gagasan narasumber  dalam wawancara yang kamu de­ngar­kan
·   Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber!

·   Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan!
4 X 40”
Rekaman wawancara  dari  televisi/radio
Narasumber
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
·Berani ( courage )
9.2.Menuliskan dengan sing­kat hal-hal pen­ting yang dikemukakan narasumber dalam wa­wan­cara

Penulisan hal-hal penting/ isi wawancara
·  Mendengarkan wawancara
·  Tanya jawab hal-hal penting dari nara­sumber yang diwawancarai
·  Menuliskan hal-hal  penting dari wa­wancara yang didengarkan de­ngan bahasa yang komunikatif
·  Mampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang diwawan­carai
·  Mampu menuliskan hal-hal  pen­ting dari suatu wawancara de­ngan bahasa yang komunikatif
Tes tulis


Tes lisan
 Tes uraian


Tes uraian
·   Datalah berbagai hal-hal penting dari narasumber  dari wawancara yang kamu de­ngar­kan!
·   Tuliskan hal-hal penting yang terdapat di dalam wawan­cara yang kamu dengarkan!
4 X 40”
Rekaman wawancara  dari  televisi/radio
Narasumber
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
12.1 Mengubah  teks wawan­cara menjadi narasi

Cara mengubah teks wawan­ca­ra ke bentuk na­rasi dan implementasi- nya
o Mengkliping teks wawancara
o Tanya jawab mengubah kalimat langsung dalam teks wawancara menjadi ka­limat tidak langsung
o Tanya jawab cara penulisan kali­mat langsung menjadi tidak lang­sung
o Menarasikan teks wawancara dalam beberapa paragraf
o Menyunting teks narasi berdasarkan hasl wawancara tulisan sendiri dan  teman
·  Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung
·  Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi
·  Mampu menyunting narasi sendiri atau teman

Tes tulis


Tes tulis

Tes tulis
Tes uraian


Tes uraian

Tes uraian
§ Ubahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung!
§ Narasikan  teks wawancara!

§ Suntinglah tulisan narasimu!
4 X 40”
Media cetak.

· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
15.2 Menemukan realitas kehi­dupan anak yang te­ref­lek­si dalam buku cerita anak baik asli mau­pun terje­mah­an

Cara menemukan realitas kehi­dup­an di dalam cerita anak implementasi- nya 
o Membaca buku cerita anak
o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak
o Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

·  Mampu menuliskan perilaku, ke­biasaan yang ada dalam buku ce­rita anak
·   Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.
Tes tulis
Tes uraian
§ Identifikasilah  peril­a­ku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca!
§ Tuliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca!
6 X 40”
Buku cerita anak
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )





                                                                                                                        

SILABUS

Madrasah                                 : MTs Miftahul Huda Ledug
Mata Pelajaran                                     : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                                    : VII / 2
Unit                                         : 6
Standar Kompetensi                 :
Berbicara
Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon
Menulis
Mengungkapkan berbagai informasi   dalam bentuk narasi dan  pesan singkat

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
10.2. Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Bertelepon dan etikanya
o Mencermati model-model bertele­pon kemudian disdiskusikan tata cara bertelepon
o mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon
o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon
o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

o Mampu mendiskusikan tata cara bertelepon
o Mampu mendata kesalahan-kesa­lahan kalimat dalam bertelepon
o Mampu bertelepon dengan ber­bagai mitra bicara sesuai dengan konteks

Tes unjuk kerja
Tes simu­lasi
Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks!
4 X 40”
Buku Petunjuk Penggunaan Telepon
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
· Berani ( courage )
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, de­ngan menggu­nakan kalimat efektif dan ba­hasa yang san­tun

Penulisan ­ pesan sing­kat
o   Membaca contoh pesan singkat
o   Tanya jawab tentang kalimat-kalimat yang khas dalam pesan singkat
o   Tanya jawab tentang pokok-pokok pesan singkat dalam contoh
o   Menulis pokok-pokok pesan yang akan
o   Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

·  Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis
·  Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Tes tulis

Tes tulis
Tes uraian

Tes uraian
§ Tulislah pokok-pokok pesan!
§  
§ Tulislah pesan singkat sesuai dengan pokok-pokok pesan!
4 X 40”
Teks bacaan yang berikan berbagai pe­san
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )

14.1 Menanggapi cara pemba­caan cerpen


Cara menanggapi pemba­ca­an cerpen dan implementasi- nyan
o Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber (siswa)
o Mendiskusikan cara pem­bacaan cerpen, isi, pesan, alur, tema, dan suasana cerpen
o Menggungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen
o Menanggapi cara pembacaan  cer­pen dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi, dan pesan, 
·  Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang dide­ngarkan
·  Mampu mengungkapkan lafal, in­tonasi, dan ekspresi pembaca cer­pen
·  Mampu menanggapi cara pem­ba­caan cerpen

Tes  lisan



Daftar pertanyaan


§ Sebutkan isi, pesan, dan suasana cerpen yang  kamu dengarkan!
§ Bagaimaanakah lafal, intonasi, dan ekspresi wajah pembaca cer­pen yang kamu saksikan?
§ Bagaimanakah ca­ra pembacaan cerpen yang kamu lihat  bila dikaitkan dengan suasana, isi, dan pesan cerpen ?
4 X 40”
Cerpen
Narasumber (siswa)
Buku referensi
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
· Berani ( courage )
14..2 Menjelaskan hu­bungan la­tar suatu cer­pen  de­ngan realitas sosial


Cara menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehi­dupan sosial dan implementasi- nya
o Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber (siswa)
o Berdiskusi untuk mendata latar cerpen
o Mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini


·  Mampu mendata latar cerpen
·  Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini


Tes lisan



Daftar pertanyaan


§ Bagaimanakah latar yang terda­pat di dalam cerpen yang kamu dengarkan?
§ Bagaimanakah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam ccerpen yang  kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini?  
4 X 40”
Cerpen
Narasumber (siswa)
Buku referensi
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
· Berani ( courage )
· Ketulusan ( Honesty )




SILABUS

Madrasah                                 : MTs Miftahul Huda Ledug
Mata Pelajaran                                     : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                                    : VII / I
Unit                                         : 7
Standar Kompetensi                 :
Membaca
Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
Mendengarkan
Memahami pembacaan puisi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks


Penemuan gagasan uta­ma teks
o Membaca teks
o Mendiskusikan  gagasan utama /ide pokok suatu paragraf dalam teks bacaan
o Tanya jawab letak kalimat utama/ dalam paragraf pada teks

·  Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan
·  Mampu menunjukkan letak kali­mat utama dalam suatu pa­ragraf pada teks bacaan

Tes tulis



Tes tulis

Tes uraian



Tes uraian
·  Tunjukkan gagasan utama yang terdapat dalam paragraf!


·   Tunjukkan letak kalimat utama yang terdapat di dalam teks!
2 X 40”
Teks bacaan
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )

11. 3. Menemukan informasi seca­ra cepat dari tabel/diagram


Penemuan informasi dari  tabel/diagram
o Mengkliping satu tabel dan satu dia­gram dari media cetak, kemudian mengamati tabel/diagram
o Mendiskusikan bagian-bagian tabel/ diagram
o Menyimpulkan isi tabel/diagram
o Menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang ada dalam tabel/diagram
o Mengubah tabel/diagram dalam betuk narasi tertulis
o Menyunting narasi tertulis teman
·  Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram
·  Mampu menemukan makna/isi ta­bel/diagram
·  Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi

Penugasan
Tugas ru­mah

Klipinglah sebuah tabel/diagram kemudian narasikan tabel/diagram tersebut sesuai dengan isinya!
2 X 40”
Buku teks, media cetak yang di da­lamnya terda­pat tabel atau diagram
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )

13.1. Menanggapi cara pemba­caan puisi

Cara menanggapi pembacaan puisi dan implementasi- nya
o   Mencermati model pemba­ca  puisi
o   Mendiskusikan  cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi  pembaca puisi
o    Menanggapi dengan cara memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi
·  Mampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi  pem­baca puisi
·  Mampu memberi tanggapan de­ngan alasan yang logis pemba­ca­an puisi yang didengar/disaksikan

Observasi
Lembar observasi
§ Berilah tanggapan atas pembacaan puisi yang kamu dengarkan!
2 X 40”
Model pembaca puisi
Rekaman pembacaan puisi
Buku referensi
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )

13.2. Merefleksi isi puisi yang di­bacakan

 Cara merefleksi puisi yang dibacakan dan implementasi- nya
o Mendengarkan pembacaan puisi, kemudian
o mendiskusikan gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat  dalam puisi
o Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi
o Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi
o Menulis persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi

·  Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat

·  Mampu mengemukakan pesan- pesan puisi
·  Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

Tes tulis



Tes uraian

Tes unjuk kerja


Tes uraian



Tes uraian

Uji petik kerja produk
§ Tuliskan gambaran penginderaan, perasaan, dan pendapat yang terdapat dalam puisi yang dibacakan!
§ Tulis pesan-pesan yang terda­pat di dalam puisi yang diba­ca­kan!
§ Deskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi
4 X 40”
Model pembaca puisi
Rekaman pembacaan puisi
Buku referensi
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )



SILABUS

Madrasah                                 : MTs Miftahul Huda Ledug
Mata Pelajaran                                     : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                                    : VII / 2
Unit                                         : 8
Standar Kompetensi                 :
Menulis
Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui  kegiatan  menulis kreatif puisi
Membaca
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak 
Membaca
Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
10.1. Mencerita-kan tokoh idola de­ngan mengemu-kakan ide­n­titas tokoh, ke­unggulan, dan alasan meng­idolakannya dengan pilihan kata yang se­suai

Penceritaan  tokoh idola
o Membaca artikel tentang tokoh yang diidolakan
o Tanya jawab yang berhubungan dengan identitas tokoh
o Menentukan keunggulan tokoh de­ngan alasan yang argu­men­tatif
o Berlatih menceritakan tokoh
o Mencermati model
o Bertanya jawab tentang bahasa yang digunakan oleh model
o Menceritakan tokoh dengan berpe­doman kelengkapan identitas tokoh

·  Mampu mengemukakan identitas tokoh
·  Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat
·  Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

Observasi
Lembar observasi


Ceritakan tokoh idola de­ngan menge­mukakan ide­n­titas tokoh, ke­unggulan, dan alasan meng­idolakannya dengan pilihan kata yang se­suai!

6 X 40’
Media cetak (artikel tentang tokoh)
Buku teks
Rekaman yang berisi tentang tokoh
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
· Berani ( courage )

11.1 Mengung-kap­kan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

Pengungkapan hal-hal  teladan dari tokoh dalam biografi
o Memilih buku biografi yang disukai, kemudian membaca salah satu buku biografi
o Menulis biodata tokoh dan keistime­waan tokoh dengan alasan yang logis
o Menyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca
·  Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh
·  Mampu menyimpulkan keistime­waan tokoh
·  Mampu mencatat hal-hal yang dapat diteladani


Penugasan
Tugas proyek
·   Bacalah sebuah buku biografi kemudian buatlah laporan yang berisi inti sari riwayat hidup tokoh. 
   keistimewaan to­koh, hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh!
4 X 40”
Buku biografi
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )
· Tanggung jawab ( responsibility )
· Berani ( courage )
· Ketulusan ( Honesty )

15.1 Membaca in­dah puisi de­ngan meng­gu­nakan ira­ma, volume suara, mimik, kinestik se­suai denga isi puisi

Pembacaan in­dah teks puisi
o Mengamati model pembacaan puisi, kemudian mendiskusikan isi puisi,  irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi
o Menandai penjedaan pembacaan puisi lain
o Berlatih membaca puisi
o Membaca indah puisi dengan meng­­gunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi

·  Mampu menandai penjedaan  dalam puisi yang akan dibacakan
·  Mampu membaca indah puisi

Observasi
Lembar observasi
§ Puisi yang akan dibaca sudah ditandai penjedaannya: ya/tidak
§ Irama pembacaan: baik/cukup/kurang
§ Volume suara: baik/cukup/kurang
§ ...
6 X 40”
Teks puisi
Buku refe­ren­si
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )

16.1  Menulis kreatif puisi berkena­an dengan ke­indahan alam


Penulisan puisi berkenaan dengan keindahan alam
o Mengamati lingkungan atau gambar-gambar keindahan alam
o Mengidentifikasi keindahan alam dalam larik-larik puisi
o Mengamati model larik-lari puisi tentang keindahan alam
o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam model
o Menentukan topik puisi yang akan ditulis yang berkenaan dengan keindahan alam
o Menulis larik-larik puisi
o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik
o Menyunting puisi karya sendiri
·  Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam
·  Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik
·  Mampu menyunting puisi yang di­tulis  sendiri

Tes unjuk kerja






Portofolio
Uji petik kerja produk






Dokumen puisi (draf 1) dan puisi  yang sudah diperbaiki berdasarkan suntingan sendiri, masukan teman dan/atau guru
§ Tulislah puisi tentang keindahan alam  dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!



§ Suntinglah puisi yang kamu tulis!
4 X 40”
Lingkungan Gambar alam
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )

16.2 Menulis kreatif puisi berke­na­an dengan pe­ristiwa yang pernah dialami

Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami
o Mengidentifikasi peristiwa yang pernah dialami
o Memilih salah satu peristiwa yang dialami  untuk dijadikan puisi
o Menulis larik-larik puisi
o menulis puisi dengan pilih­an kata yang tepat dan rima yang menarik
o Menyunting puisi yang di­tulis sendiri
·  Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami
·  Mampu menulis puisi dengan pi­lihan kata yang tepat dan rima yang menarik
·  Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri
Tes  unjuk kerja







Portofolio
Uji petik kerja produk






Dokumen puisi (draf 1) dan puisi  yang sudah diperbaiki berdasarkan suntingan sendiri, masukan teman dan/atau guru 
§ Tulislah puisi tentang peristiwa yang pernah kamu alami  dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!


§ Suntinglah puisi tentang suatu peristiwa yang Anda tulis!
4 X 40”
Peristiwa yang dialami
Buku teks
· Dapat dipercaya ( Trustworthines)
· Rasa hormat dan perhatian ( respect )
· Tekun ( diligence )




Mengetahui,
Kepala  MTs. Miftahul Huda Ledug





DAHLAN EFENDI,S.Ag


         Prigen ,                                       
Guru Mapel Bahasa Indonesia





SHINTA MAHBUBA,S.Pd